Uddannelsesrobotik er en gren af robotik anvendt til uddannelsessektoren, der tilskynder til abstrakt læring og komplekse begreber.
Med andre ord forsøger pædagogisk robotteknologi gennem en metode baseret på grundlæggende robotikprincipper at fremme kreativitet, brugen af matematik og teknologi på en tværfaglig måde.
Oprindelse og udvikling af pædagogisk robotik
Generelt tilskrives dette koncept for det meste i begyndelsen af 2000, hvor MIT (Massachusetts Tekniske Institut) og legetøjsfirmaet LEGO, lancere et uddannelsesprojekt baseret på teknologi, stykkerne LEGO og et programmeringssprog, der er rettet mod at være overkommelig læring for børn.
Senere udviklede denne gang kun MIT et programmeringssprog, der sigter mod at lære at programmere fra en tidlig alder. Hans navn var Kradse og den seneste version af den stammer fra året 2018.
Både robotik og programmering er emner, der i stigende grad skubber på, at de indgår i uddannelsesverdenen. Dette, da de er professionelle, der i stigende grad efterspørges.
Nogle af disse erhverv kaldes 'STEM', det vil sige Videnskab, teknologi, teknik og matematik.
Fordele og ulemper ved pædagogisk robotik
Der er en hel del fordele forbundet med uddannelsesrobotik, men hvis vi kun navngiver de vigtigste, indser vi, at det ikke kun er nødvendigt for fremtiden, men for uddannelsesområdet som et ægte frisk pust:
- Gamification som hovedstrategi. Det giver os mulighed for at lære ved at simulere et spil.
- Brug og kombination af discipliner som matematik og teknologirelaterede. Dette er nøglen, da begge discipliner ofte afvises for deres kompleksitet. Derudover gør kombinationen af begge dele det endnu mere effektivt.
- Umiddelbar anvendelighed. Du lærer ved at gøre og ikke bare læse.
- Forløber for højere studier. Det læres fra en tidlig alder, at teknologi og matematik er logiske emner. At være en mulighed for fremtiden er det mere end muligt, at stigmatiseringen af umulig eller meget kompleks disciplin af befolkningen endelig vil forsvinde.
Det skal bemærkes, at der er flere fordele ved at implementere pædagogisk robotteknologi, men disse 4 er hovedårsagerne til at tage det i betragtning i fremtiden.
Der er dog også potentielle ulemper ved uddannelsesmæssig robotteknologi:
- Overdreven automatisering. Automatisering er godt, men at tænke på, at alt kan eller skal automatiseres, kan føre til ufuldstændige eller forkert udførte opgaver.
- De er ikke perfekte. Som alt andet tilbyder robotter store fordele, men vi skal undslippe den vision, der fortæller os, at de aldrig fejler. Robotter kan mislykkes, og det vigtigste er personens dom.