På universiteter, hvor teknologi spiller en fremtrædende rolle, har teknologiske fremskridt rejst muligheden for at reducere uddannelsesprocesser, så de er mere tilpassede til arbejdsmarkedet.
Det tempo, hvormed teknologien udvikler sig, ved mange lejligheder er ret overvældende. De teknologiske ændringer, der har fundet sted gennem vores historie i de senere år, er blevet koncentreret massivt. Vi kan sige, at i det 21. århundrede har fasen med videnudvidelse og fremskridt taget et stort spring, genereret en strøm af innovationer, der har resulteret i en massiv stigning i fremskridt.
Hvis vi ser på den økonomiske historie, kan vi se, hvordan de store fremskridt inden for økonomi og videnskab har været meget koncentreret på trods af de innovationer, der har fundet sted gennem årene. Især i en lille række isolerede episoder - som den industrielle revolution eller indgangen til yngre stenalder - der allerede på deres tid markerede vores liv såvel som den måde, vi organiserer os på i samfundet.
Som jeg siger, en række ændringer, der var afgørende, men som i modsætning til de nuværende ikke skete på en så konstant og massiv måde. Men i dag sker dette ikke på samme måde. Hvis vi ser tilbage på ti år, har der vist sig en række innovationer, der uden at have indset det har skabt store ændringer - meget forstyrrende - som direkte har påvirket vores måde at interagere som et samfund på. Fra vores livsstilsvaner til vores måde at forbruge på, har fremskridtene været så massive og forstyrrende, at vi i de senere år konstant har ændret vores måde at forholde sig til hinanden på.
Ændringer, der i en ikke alt for fjern fremtid er beregnet til at blive foretaget på samme måde, selv med arbejdsmarkedet. Og ja, med arbejdsmarkedet har vi sagt. I henhold til den seneste undersøgelse foretaget af McKinsey Institute om automatisering og beskæftigelse sigter robotter og automatisering over at overtage jobmarkedet og indvarsler en æra med robotter, der vil efterlade enhver maskine, uanset hvor strålende. Også mennesker, som de vil erstatte i de mere elementære, mindre produktive og mere gentagne opgaver. Undersøgelsen estimerer udskiftningen af en femtedel af arbejdsstyrken.
Kortere og mere intense træningsprocesser
I de senere år, specifikt i USA, er der ikke markeret forskellige steder - blandt hvilke vi kunne fremhæve Silicon Valley i Californien eller tilfældet med Israel - hvor kampen for at vinde og lede det teknologiske løb har koncentreret et stort antal store virksomheder, især inden for teknologisektoren, på steder, epicentre for innovation og udvikling, distribueret i forskellige dele af planeten. Epicentere, der revolutionerer den måde, vi endda arbejder på.
I Silicon Valley er antallet af teknologivirksomheder for eksempel vanskeligt at kvantificere. Ethvert teknologiudviklingsselskab såvel som startups i sektoren drømmer om at starte deres rejse eller afslutte den i Silicon Valley. En teknologisk destination, hvor innovation er blevet den grundlæggende søjle for områdets velstand. Virksomheder som Google, Microsoft, Facebook, blandt mange andre, er på denne placering.
Denne situation har ført til, at f.eks. Universiteter, der er beliggende i dette område, har tilpasset deres akademiske modeller til denne type virksomhed. Deres studier deler ved mange lejligheder et godt forhold til virksomheder, da disse virksomheder efter afslutningen af den akademiske proces fortsætter med at ansætte studerende. Også tilbyde dem stipendier til ikke kun at finansiere deres studier, men også til at starte deres eget teknologivirksomhed eller endda starte en professionel karriere i selve virksomheden.
Blandt disse tilpasninger er en af de mest fremragende, og som har fanget opmærksomhed hos mange nysgerrige inden for teknologiske og akademiske forhold, den analyse og undersøgelse, der udføres på universiteter som Stanford i Californien om varigheden af læringsprocesserne. I disse studier er effekten af at begrænse, endnu mere, de akademiske processer i teknologiske spørgsmål, idet dette er målet, at studierne har en større tilpasning til det videnskabelige-teknologiske fremskridt. En forkortelse af læringsprocesserne, som er beregnet til studerende til at slutte sig til teknologivirksomheder i området tidligere.
Graden af fremskridt inden for teknologi har rejst tanken om, at når en studerende begynder sin karriere inden for teknologi i slutningen af sine studier, er den viden, der er erhvervet i de første år, allerede forældet. Teknologisk fremskridt, konstante ændringer, forårsager kontinuerlig forældelse for universiteterne og den viden, de overfører. Et fremskridt, der er vanskeligt at tilpasse sig til, og som de agter at møde med en mulig reduktion i akademiske tider, der giver den studerende mulighed for at tilegne sig den mest opdaterede viden på kortest mulig tid og være i stand til hurtigt at få adgang til arbejdskraften marked.
Og det er, at selvom vi ikke er klar over, opretholder teknologisektoren meget accelererede rytmer, hvilket forhindrer, at al den udvikling, der produceres på et år, implementeres i læseplanerne samtidigt. Og vi taler om Silicon Valley og Stanford, hvis vi taler om Argentina eller Spanien, er situationen endnu mere utænkelig. Dette har givet anledning til denne tankegang, hvorigennem en større tilpasning af akademisk viden til den professionelle verden er beregnet, hvilket giver de studerende mulighed for at anvende 100% af den viden uden den, når de er færdige til det professionelle marked, når de har nået den førnævnte forældelse.
Reduktion af pladser, reduktion af omkostninger
Når man taler om amerikanske universiteter, er det første, der kommer til at tænke på normalt deres høje kvalitet såvel som international prestige. At studere ved Harvard eller Stanford er ikke tilgængelig for alle, da vi taler om institutioner, der er blevet et uddannelsesmekka på globalt plan. Det er dog ikke optagelseskriterierne, det eneste der forhindrer studerende i at gå på sådanne institutioner. Priserne har også spillet en afgørende rolle i dette fænomen, da de er ret høje i modsætning til andre uddannelsesinstitutioner.
Den akademiske boble i USA er meget populær. En boble, hvor studerende skal stå over for en høj gældsætning for at studere deres uddannelser på prestigefyldte universiteter, hvor jobmulighederne er hurtigere og mere effektive. En boble, der er blevet bredere og genererer et stort antal gældsstuderende, der fortsat står over for deres studielån med de lønninger, som de får for deres arbejde i virksomheder. Nogle lån, der ikke er karakteriseret ved at være nøjagtigt lave.
Dette er noget, der, hvis denne begrænsning forekommer i undersøgelsesprocesserne, ikke kun kunne medføre en større tilpasning af studierne til det faglige felt, men som til trods for ikke at være blevet sat spørgsmålstegn ved kunne reducere omkostningerne ved studier af studerende. studerende. Vi taler om, at hvis brugen af akademiske processer koncentreret i en varighed på to år bliver brugt, vil den studerende ikke skulle betale et så stort tal, da tiderne såvel som opholdene og alt, hvad dette indebærer, ville være reduceret til samtidig, at nedsænkningen på arbejdsmarkedet ville komme frem og dermed fremme opfattelsen af løn.
Derudover kombinerer mange virksomheder akademisk undersøgelse med en undersøgelsesproces, som de, når de kommer ind i en bestemt virksomhed, skal udføre for at tilpasse deres viden til virksomhedens filosofi og dens måder at handle på. Disse processer kombinerer ved mange lejligheder al den teoretiske viden, der er erhvervet, idet de er i stand til - under en proces med tilpasning og implementering - at erstatte et akademisk år, så det kan undertrykkes i de officielle studieprogrammer.
Dette, som vi sagde, kunne have en positiv effekt på omkostningerne. Omkostningsreduktionen kunne muliggøre en større fordybelse af studerende på disse universiteter og skabe en gruppe af bedre uddannede fagfolk samt en mere konkurrencedygtig og udviklet arbejdsstyrke; også mindre gældsat. Som jeg siger, noget der endnu ikke er blevet sat spørgsmålstegn ved, men som kunne fungere uden tvivl.
Hvis der er tvivl, der skal fjernes, er det ikke, at graden af teknologisk fremskridt vil blive drastisk reduceret om få år. Opdagelser og videnskab skrider frem med store spring og påvirker dermed vores økonomi. Darwin sagde, at de arter, der vil overleve, ville være den, der bedst tilpasser sig forskellige scenarier, noget der giver meget at tænke på tilpasningen af universiteterne. En tilpasning, der, hvis den ikke er givet, kunne føre os til hypotesen om: Vil universiteterne, som vi kender dem, overleve? Og hvis de gør det, vil de fortsat være det maksimale for at få adgang til kvalificerede stillinger i virksomheder?
Svaret på dette er den dag i dag ukendt, selvom flere og flere virksomheder værdsætter andre immaterielle ting, blandt hvilke tilpasning og kapaciteter spiller en meget fremtrædende rolle.