Den sonderende forskning sigter mod at nærme sig nye fænomener. At være dets mål at få information, der gør det muligt at forstå dem bedre; skønt det senere ikke er afgørende.
Undersøgende forskning er derfor, hvad det gør, at være interesseret i et emne, der ikke er blevet undersøgt før, eller det giver mulighed for at kende nye aspekter af eksisterende viden. Når vi således ikke ved, hvad vi har at gøre med, er det bedst at undersøge først, før vi udfører andre dyrere analyser.
Hvorfor udforskende forskning?
Denne type forskning er afgørende for at være i stand til at gennemføre en forundersøgelse, inden der udføres andre, der kan medføre højere omkostninger. Derfor er det praktisk at vide, hvorfor det skal udføres:
- Ved mange lejligheder ønsker vi at studere noget, som vi ikke kender, eller som har ændret sig til en vis grad. For at gøre dette er den bedste måde at gøre det på en sonderende tilgang. Derfor bruges denne type forskning i vid udstrækning som et første skridt i andre typer som anvendt.
- Nogle gange er det den eneste måde at analysere et fænomen inden for samfundsvidenskaberne på. Mennesket er i vid udstrækning uforudsigeligt, og det skaber nye problemer, der tidligere skal udforskes. Derfor er det så svært at forudsige i nogle som økonomien.
- På den anden side er der situationer, der kræver en detaljeret og dyr undersøgelse. At vide - til en vis grad - hvad vi har at gøre med, giver os mulighed for bedre at styre de nødvendige og knappe ressourcer.
- Endelig er den baseret på små prøver, hvilket betyder mindre omkostninger. På denne måde kan vi udforske og derefter beslutte.
Karakteristika ved den sonderende forskning
Denne type forskning har en række egenskaber, der skal være kendt. Disse gør det muligt at bruge den på den rigtige måde, og når det er nødvendigt:
- Den vigtigste er den, vi har nævnt ovenfor, den søger at nærme sig nye fænomener, eller om hvilke der er lidt information.
- Forskning er meget fleksibel og mangler en forudbestemt struktur. Derudover bruger den primært observation og kvalitative metoder, såsom ekspertudtalelser eller litteraturstudier.
- Emner, der skal undersøges, rejses, men ikke forskningsspørgsmål. På denne måde er det, der søges, netop at opdage disse spørgsmål for at besvare dem i fremtidige analyser.
- Hovedformålet er at bringe forskeren tættere på genstanden for studiet. Således vil det give dig relevant information for at rejse de hypoteser, der vil blive brugt senere.
- Vi kan ikke foretage statistisk slutning. Årsagen er, at vi bruger kvalitative og ikke kvantitative metoder. Derfor er konklusionerne kun udgangspunktet for andre mere omfattende undersøgelser.
Eksplorativt forskningseksempel
Lad os forestille os, at vi vil vide graden af succes med en udendørs pædagogisk oplevelse. Før vi mobiliserede et betydeligt antal studerende, gennemførte vi en sonderende undersøgelse med nogle få. Vi tager for eksempel eleverne i en bestemt klasse af et bestemt institut og observerer, hvad der sker.
Så følgende figur viser processen:
Vi kan se på figuren, at den sonderende forskning giver os mulighed for at foretage en første tilnærmelse til de minimale omkostninger. Først ser vi på, hvad der allerede er undersøgt, og hvordan det er gjort. Derefter vælger vi metoden, udfører oplevelsen og udsender den tilsvarende rapport. I det vil vi, hvis vi har haft succes, foreslå et lignende eksperiment med en større, mere repræsentativ prøve.