Spanien, landet med den næsthøjeste ledighed i EU, har på den anden side den problematiske situation, at virksomheder ikke er i stand til at besætte kvalificerede job. Selv være stillinger, hvor lønninger langt overstiger den gennemsnitlige spanske løn. Spanske arbejdstagere er ikke uddannet til de job, som virksomheder kræver. Har Spanien et ineffektivt uddannelsessystem?
Det spanske uddannelsessystem kan ikke tilfredsstille de behov, som arbejdsmarkedet kræver. Derudover ser det ikke ud til at have det nødvendige drev til at lette studerendes adgang til virksomheder, hvorfor uddannelsesmodellen mislykkes to gange. På trods af at der er meget udbud og efterspørgsel efter beskæftigelse, kompenserer de ikke for hinanden. Det høje udbud af beskæftigelse (personer, der søger arbejde) skal tjene til at tilfredsstille det store udbud af beskæftigelse (virksomheder, der kræver arbejde), men dette sker ikke. Der er en uoverensstemmelse mellem udbud og efterspørgsel efter beskæftigelse. Dette skyldes hovedsageligt, at uddannelsessystemet ikke har uddannet de ansatte, som virksomheder søger. Overdreven teori, dårlig karrierefleksibilitet og manglende innovation kan være årsagerne til problemet.
Spanien er ikke den eneste, der gennemgår denne virkelighed, i Europa lider de af de samme problemer. Virksomheder, der tilbyder job på op til 200.000 euro om året uden at være i stand til at besætte dem på grund af manglende kvalifikation.
Hvis vi ser ud over Atlanterhavets pool, kan vi nu se, hvordan andre uddannelsesmodeller er forpligtet til at danne profiler, som arbejdsmarkedet har brug for. Det amerikanske uddannelsessystem efterlader landets generelle kultur og efterlader hele tiden specialisering. At træne kvalificerede arbejdere ved at ofre individets kulturelle niveau synes jeg dog ikke er svaret på den spanske uddannelsesmodel.
Løsningen kan være virksomheder, vi accepterer, at uddannelse i de fleste tilfælde er lang, og det er vanskeligt for arbejdsmarkedet altid at kræve de samme job. Den tyske uddannelsesmodel er et godt alternativ, den såkaldte dobbelt erhvervsuddannelse, studier hvor den teoretiske del er fremherskende såvel som praksis i virksomheder, uddannelse af erfarne studerende på arbejdsmarkedet, mens der etableres teoretisk viden, hvilket resulterer i specialisering.
Endelig kan vi sige, at uddannelsessystemet er forældet, og det betyder ikke, at det er en dårlig ting. Tiderne ændrer sig, og dermed virksomhedernes behov. I dag, midt i den teknologiske revolution, betyder det ikke stagnation at tilpasse denne virkelighed til vores system. Tilpasning, det er hemmeligheden bag at overleve en professionel og uddannelsesmæssig model.