Samarbejdslæring finder sted, når to eller flere mennesker mødes for at lære noget særligt. Grundideen med denne type læring er, at der er et samarbejde og interaktion fra den del af gruppen, der griber ind.
Samarbejdslæring er steget gennem årene. Den centrale idé er, at en studerende kan lære gennem deres medlemskab i arbejdsgrupper, hvor de deler ideer, beriger hinanden gennem udtryk for deres meninger og færdigheder og generere en vane med samarbejde, der fører til opnåelse af resultater.
Nogle manifestationer af denne type læring kan forekomme i følgende begivenheder: diskussionsgrupper, dannelse af studieteams for bestemte emner, oprettelse af skrivegrupper, malergrupper, blandt andre. I disse typer aktiviteter er gruppen i konstant interaktion for at bidrage med sine værdipunkter.
Det var Lev Vygotsky, en russisk psykolog fra det 20. århundrede, der var promotor for denne teori, der udtrykte tanken om, at der var ting, der ikke kunne læres individuelt, og at de kunne opnås gennem ekstern hjælp og gruppesamarbejde.
Formålet med samarbejdslæring er at være i stand til at berige sig selv takket være ideerne, meningerne og færdighederne hos resten af de personer, der deltager.
Fordele ved samarbejdslæring
Disse er de mest repræsentative:
- Motivation og samarbejde blandt de medlemmer, der udgør læringsteamet, tilskyndes.
- Medlemmerne prøver at gøre deres bedste for at gøre det.
- Alle studerendes deltagelse tilskyndes for at lære, hvad der studeres.
- Der er en bonus for hjælp, bortset fra lærerens, for resten af medlemmerne.
- Der er en kulturel berigelse, udveksling af ideer, færdigheder, konstant læring.
- Det kan forbedre deltagernes selvværd.
- Forholdet mellem kollegerne, der udgør gruppen, kan styrkes og forbedres.
- Individuel angst kan reduceres, da ansvaret i udviklingen af læring deles.
- Husk, hvad der er lært under implementeringen af denne mulighed øges.
- Det individuelle ansvar vil blive styrket, da studerende ved, at deres arbejde vil påvirke resten, så det vil være noget, de vil udvikle og tjene dem til fremtidige konkurrencer og øvelser.
Ulemper ved samarbejdslæring
Dette er de mest fremtrædende ulemper:
- Der kan være en stor forskel i viden mellem teammedlemmer, hvilket giver visse problemer i praksis eller ubalancer.
- Miljøet skal være godt forberedt på udvikling, ellers kan det være motiverende.
- Det kan ske, at nogle medlemmer udvikler visse roller som mandat, autoritet og ikke lytter til resten. I dette tilfælde kan der opstå visse uenigheder.
- Underviseren eller læreren bør være den, der sætter pris på implementeringen af disse grupper i henhold til medlemmernes egenskaber og deres behov. Hvis du ikke har en tidligere forberedelse, kan det være en dårlig mulighed, da du skal kontrollere hele processen.