Videnskabelig ledelse beskæftiger sig med undersøgelsen af årsager og virkninger af problemer, der påvirker en organisation. For at gøre dette bruger den systematiseret viden og anvender videnskabelige metoder såsom observation og måling for at forbedre organisationernes effektivitet.
Faktisk begynder videnskabelig administration i slutningen af det nittende og det tidlige tyvende århundrede. Da de ændringer, der frem for alt blev præsenteret ved processen med den industrielle revolution, fik processerne i virksomhederne til at ændre sig radikalt.
Frem for alt indså administratorer, at den empiriske viden om administrationen ikke længere var tilstrækkelig til at give svar på de nye problemer, der opstod. Så opstår den nuværende videnskabelige administration.
Naturligvis var det, der blev søgt, at give en videnskabelig tilgang til de administrative problemer, som en organisation står over for. Den videnskabelige tilgang opstod specifikt i begyndelsen af det 20. århundrede med bidrag fra Frederick W. Taylor i USA. Hans vigtigste bidrag var begyndelsen på rationaliseringen af arbejdet.
Hovedbidrag fra Frederick W. Taylor til videnskabelig ledelse
Frederick W. Taylor er kendt som far til videnskabelig administration, da han var den første til at levere de første bidrag til denne skole.
Hans vigtigste bidrag er:
- Han udgav arbejdet Principles of Scientific Administration i 1911.
- Han argumenterer for, at administrationen skal studeres videnskabeligt og ikke empirisk.
- Etablerer rationalisering af arbejdet gennem tids- og bevægelsesstudier.
- Det understreger arbejdets produktivitet og foreslår, at arbejdstageren betales i henhold til deres produktivitet.
- Den foreslår bedre metoder til jobpræstation med anvendelse af videnskabelige metoder på arbejdspladsen.
Principper for videnskabelig ledelse
Principperne for videnskabelig ledelse foreslået af Taylor er:
1. Undersøgelse og videnskabelig organisering af arbejdet
For det første henviser dette princip til det faktum, at administratorer skal erstatte ineffektive arbejdsmetoder i betragtning af tidspunkter, forsinkelser, bevægelser, udførte operationer og de anvendte værktøjer.
Derfor skal denne proces udarbejdes af en gruppe specialister, som har ansvaret for at definere de mest effektive og økonomiske driftsprocesser. Mængden af arbejde, der skal udføres af hver person under optimale forhold, bør fastlægges. Jo mere produktiv en arbejdstager er, skal han have en bedre aflønning.
Det skal bemærkes, at dette princip er relateret til planlægningsprocessen, det søger at ændre improvisation til videnskabelig planlægning af arbejdsmetoder.
2. Udvælgelse og uddannelse af arbejdstagere
For det andet søger dette princip at finde den bedst egnede arbejdstager til hver type job. Til dette skal arbejdstagerens kapacitet tages i betragtning, og grundlæggende betingelser for trivsel på arbejdspladsen skal tilvejebringes.
Det vil sige, at det søger at have de minimumskrav, som arbejdstageren skal have for at udføre en opgave effektivt. Dette valg skal udføres på en systematisk måde, da jo bedre forberedt en person er på at udføre en opgave, jo mere produktiv vil de være.
Naturligvis er det relateret til princippet om videnskabelig forberedelse af arbejdere, som vil hjælpe dem med at producere mere og bedre. Det handler om videnskabelig udvælgelse af arbejdere efter den planlagte metode.
3. Samarbejde mellem ledere og operatører
For det tredje hævder dette princip, at arbejdernes og arbejdsgiverens interesser er de samme. For at opnå dette foreslår han, at arbejdsløn aflønnes i henhold til arbejdstagerens produktivitet. Så den arbejdstager, der producerer mere, tjener mere.
Dette indebærer, at arbejde og ansvar fordeles på samme måde mellem ledere og arbejdstagere. For at opnå dette kræves:
- Vederlag pr. Produktionsenhed.
- Overordnede, der uddanner deres arbejdere inden for hvert specialiseringsområde.
- Arbejdsdeling af ledere og arbejdere.
Ligeledes er dette relateret til princippet om kontrol, fordi overordnede skal kontrollere, at udførelsen af opgaver udføres på den bedst mulige måde.
4. Ansvar og specialisering af overordnede i arbejdsplanlægning
Naturligvis udfører de overordnede det mentale arbejde og arbejderne det manuelle arbejde og opnår opdeling og specialisering af arbejdet. Arbejdsdelingen gør det muligt at udføre opgaver mere effektivt. Opgaver tildeles til at blive udført på en videnskabelig og disciplineret måde.
Fordele ved videnskabelig ledelse
Blandt de vigtigste fordele ved videnskabelig ledelse finder vi:
- Et højere niveau af specialisering opnås i jobbet.
- Hver arbejdstagers arbejde udføres mere effektivt.
- Bedre resultater opnås ved anvendelse af arbejdsdeling.
- Forskellen mellem mentalt og manuelt arbejde er fastslået.
- Produktiviteten øges ved at betale lønmodtageren i henhold til hvad han producerer.
- Fremmer arbejdstagernes personlige udvikling.
Ulemper ved videnskabelig ledelse
De vigtigste ulemper er følgende:
- Kommunikationslinjen er faldende, så arbejderne kan ikke bidrage og have en mening.
- Enheden for kommando går tabt, og der genereres konflikt mellem arbejdere.
- Individualisme fremmes for at maksimere effektiviteten.
Afslutningsvis kan vi bekræfte, at hvad videnskabelig administration fastslår, er at den videnskabelige metode skal anvendes til at løse administrative problemer. For Taylor var det vigtigste at øge produktiviteten i arbejdet. Dette blev opnået med opdeling og specialisering af opgaver. Men frem for alt ved hjælp af lønincitamenter.
